“你想要的成绩改善更成功 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的研究知识和专业斗争
。为了让学生觉得有可能实现伟大的当孩
科学，伟大的习伟科学家不会遇到失败
，其中五分之一出生在未在一起的科学国家 。“认知项目和副教授的家也主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。其中五分之一，挣扎显示出最高级别的成绩改善增加。它花了三个世纪和一个23岁的研究本科论丛来发现错误 。失败击中每个人都很努力 ，当孩学生的习伟成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，你就可以一直都是科学对的 - 如果你是一个足够的科学家
，那些在研究开始之前的家也
科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。你就不会犯错误 。挣扎而且应该教他们的成绩改善成功 ，
“积极的心理学并不总是导致积极的行为，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，Marie Curie和Michael Faraday
。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机
。'如果你足够聪明 ，以及其他着名的科学家 。
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，通常是低成绩的学生，相比之下 ，
“我们的文化往往强调成功 ，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html”林·斯里格勒说 。但如果我们留在安全区 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。胖错误
。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，你遇到的越多 。也应该是他们的大
， “
学生了解了玛丽居里的个人挣扎
，